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港澳国际娱乐_兴趣班太多如何取舍?家长越早知道越好
更新时间:2020-01-09 09:14:31   浏览次数:846
[摘要] 如今,孩子们的兴趣班种类琳琅满目,而且呈低龄化趋势。兴趣班的起跑线,是不是越早开始越好?面对种类繁多的兴趣班,到底该如何抉择?但如何选择适合自己孩子的兴趣班是很多家长的难题。所以,6岁以前的兴趣班选择原则,首要遵从孩子的兴趣,多项尝试。这种“被兴趣班”,对孩子的成长发展而言,越来越显示出它的负面作用。兴趣,是个体对外界感知的一种定向。这样就让兴趣过早地扭曲了。

港澳国际娱乐_兴趣班太多如何取舍?家长越早知道越好

港澳国际娱乐,暑假结束,很多妈妈和孩子都可以短暂地松一口气了。每天接送孩子去上各种兴趣班的日子可以暂时歇歇了。在假期里,很多孩子上了数个兴趣班,囊括了“音体美”“科技”“思维”等各个方面,比如钢琴、跆拳道、机器人……一两个月,花费达数万元。有人调侃这些孩子们是“行走的碎钞机”。

如今,孩子们的兴趣班种类琳琅满目,而且呈低龄化趋势。纪录片《起跑线》里,一位7岁女孩,从2岁起陆续上了十几个辅导班。孩子觉得很累,有的课不想学也不敢告诉妈妈,因为妈妈觉得上兴趣班很正常,“别人家的孩子还有从周一到周日都安排满了的呢!”

用各种兴趣班填满孩子的童年,这种父母并不少见。兴趣班的起跑线,是不是越早开始越好?面对种类繁多的兴趣班,到底该如何抉择?当孩子兴趣发生转变,坚持不下去时,该放弃还是坚持呢?

心理分析

保持旺盛的学习动力最重要

董丽燕(高级家庭教育指导师,丰台区教科院高级教师)

不管自己是否有兴趣,孩子们在学校有众多学科需要学习。大多数孩子总有那么一科甚至几科,因为尚未开窍,未体验到其中的乐趣,从而缺乏兴趣,而表现出被动学习的状态。而课外的兴趣班,应该是在孩子能够完成学校的学习任务之后,还有精力、有时间、有兴趣去学习自己喜欢的特长,发展爱好的一种选择。

动机心理学研究证明,当一个人对一门知识、一项技能产生强烈的兴趣时,他就会产生强烈的学习动机,产生较持久的学习行为;在学习过程中,也能有较强的激情和创造性思维去探索学习的方法和路径,遇到困难和挫折也能借助旺盛的学习热情和求胜的意志去战胜。

并且统计学表明,一个人的兴趣和爱好既与家庭教育、成长环境、师长的引导有关,也往往与他与生俱来的优势、特长、个性相关。因此,真正根据孩子的“兴趣”选择的兴趣班,既是孩子的兴趣,也很有可能是孩子的优势特长。

因此,真正的学习动力不是别人加的,而是由自己的兴趣而产生,把学习当做玩耍,并伴随着探索的激情和成功的信念。而家长认为“有用”或为了补偿自己童年的缺憾而给孩子报的兴趣班,对孩子来说不是“兴趣”,而是“任务”,相当于在课余时间又增加了必须完成的一项甚至多项“科目”。这就偏离甚至背离了兴趣班的初衷,孩子没有兴趣,学习没有热情和激情,更谈不上对成功的向往和信念。

所以,兴趣班内外经常呈现出这样的景象,家长节衣缩食攒钱报班,早起晚归堵车请假接送孩子疲惫不堪,孩子班内学习却是疲疲塌塌,心不在焉。

因此,兴趣班的选择,首先要关注的是“兴趣”,没有兴趣不要强求,先培养出兴趣再说,家长要忍痛收起自己的兴趣和未竟的愿望。其次要适量,底线是不要产生厌学,以保持比较旺盛的学习激情为佳。

再次,报名学习的决策一定要让孩子自己做出(哪怕是在家长的诱导下),对容易半途而废的孩子有约法三章,决定了的事情就不能遇到挫折就退缩;但对于盲目报班或试探性报班,结果发现孩子的优势和兴趣统统不在线,和老师沟通取得共识后可以中止。此外,对儿童来说,老师和同伴的影响也是他们选择学习什么的重要因素。

专家支招

兴趣班的选择 要突出优势补足弱项

杨柳(中科启智儿童发展中心主任,国家二级心理咨询师)

孩子参加兴趣班,一方面可以丰富孩子的童年生活,在新奇、丰富的环境中,提高孩子的探索性,增加接触外界环境与同龄人的机会;另一方面可以开启某一领域的启蒙,如音乐、美术、舞蹈、科学等。但如何选择适合自己孩子的兴趣班是很多家长的难题。

3至6岁孩子的时间相对充裕和灵活,好奇心和探索是这个年龄段的选择关键词。所以,6岁以前的兴趣班选择原则,首要遵从孩子的兴趣,多项尝试。家长可以首先为孩子提供丰富多样的兴趣课体验的机会。

然后,在孩子上课过程中,发掘孩子的兴趣点在哪里,他的优势能力项、较弱的能力项分别是什么,上这门课是否能满足他的兴趣爱好发展的需要。

6岁以后,孩子的课余时间明显缩短,选择兴趣班的原则是突出优势,补足弱项。对于孩子自己感兴趣的方面或者明显表现出来竞争优势的方面,进行持续性的重点培养;对于孩子的弱项,可以一分为二地看待。

举例子来说,如果一个孩子的运动能力偏弱,从长远看来,会持续的影响孩子后续多种能力的发展,那么,需要尽早有针对性地进行提高。

一定注意的是,即使是孩子特别感兴趣的课程,随着学习的不断深入,孩子也会遇到困难,也会退缩。遇到这种情况,家长首先调整自己的情绪,冷静客观地分析困难的原因,然后跟孩子一起想办法解决,鼓励孩子坚持练习。

切莫让“兴趣班”变成“被兴趣班”

储朝晖(中国教育科学研究院研究员)

如今很多孩子上的“兴趣班”,很大程度上已经变为“被兴趣班”。所谓“被兴趣班”,指的它不是孩子自身的兴趣,而是父母或者其他监护人的兴趣。这种“被兴趣班”,对孩子的成长发展而言,越来越显示出它的负面作用。

兴趣,是个体对外界感知的一种定向。这种定向的源头只可能是来自个体本身,它不可能是来自外部的。它是孩子在自主的情况下,自然地对某一些对象产生兴趣,这才是兴趣外显时的基本特征。

作为兴趣,它是自然显露出来的,本身没什么功利性,没有达到什么目标这样的目的。但是当下孩子们很多的兴趣班,事实上是成人给他设定的各种目标。这个目标,可能是未来能够成为某一方面的人才,或者能够进入一个更好的学校。这样就让兴趣过早地扭曲了。

这种扭曲的结果,让孩子的自主支配的时间大量地减少,让孩子真实的兴趣难于显现。如此一来,孩子的自主性逐渐降低,长此以往可能就会形成被动型人格。被动型人格形成以后,孩子就会对任何东西都不感兴趣。

所以,家长一定要理性地对待当下这种过多的兴趣班,不要抢着给孩子报各种兴趣班。而是要给孩子时间和空间,让他自主活动。孩子真正兴趣的生成,是有一个过程的。家长要尽可能让孩子在一种自然的环境下去生长、发育,去发展他们真正的兴趣。

与其盲目跟风 不如用心陪伴

张文龙(北京学生活动管理中心科技教学部部长)

兴趣班是指依托青少年儿童对某项校外活动的“兴趣点”所开设的培训班,是校内课程的补充与延伸,是特长爱好的培养渠道和展示平台。但近些年,兴趣班低龄化趋势明显,高额的学费、排满的课程表让很多家长表现出了无奈、焦虑,在兴趣班的选择上也不知所措,或者索性盲目跟风。

针对这些问题,给出以下几点建议:

兴趣学习“尽早”不如“适时”。家长的心情都可以理解,但有时孩子的身心发展还未达到兴趣学习的标准,过早的进行学习反而会适得其反。如很多艺术、体育类课程需要一定的身体条件,很多科技类课程需要一定的知识基础及动手能力等等。建议家长咨询一些行业专家,而不是听从一些以盈利为目的的培训机构介绍。

兴趣选择“跟风”不如“适合”。我们要承认个体在成长过程中是存在差异的,这个差异不仅体现在头脑认知、身体素质等一些基础条件上,还体现在每个人的兴趣爱好上。所以说家长要尊重孩子的兴趣,认真思考分析,才能找到适合孩子兴趣的培训,将孩子的专长发掘出来并最终有所收获。

兴趣转移“盲目”不如“适度”。孩子在进行兴趣培训时经常会出现“兴趣转移”的现象,这是正常的。我们身边也有很多发生兴趣转移最终在其他领域获得成就的例子。但家长要注意“度”的把握,过多的兴趣转移就变成了“走马观花”,让孩子习惯接受新鲜事物的刺激而不是学会坚持,这样对成长也会造成不良影响。

其实,任何的兴趣培养都只是教育的其中一种形式,家长们不要高估了兴趣培养的作用。比起兴趣学习,家长在孩子低龄阶段的用心陪伴、合理的亲子教育会收到更好的效果。

文:本报记者 王小艾 整理

图片:来自网络

编辑:现教君

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